Hoje gostaria de falar sobre o Blog Elaine Atendimento Educacional Especializado.
Neste Blog encontramos diversas reportagens, vídeos e até mesmo atividades que podem muito bem serem aproveitadas em sala de aula, sobre Educação Especial em suas diversas áreas (deficiência intelectual, autismo, deficiência visual, etc).
Abaixo colocamos algumas postagens muito interessantes presentes no Blog, cujo link é: http://elaineaee.blogspot.com.br/2012_07_01_archive.html
- Lançamento do Relatório Mundial sobre a Deficiência
RECOMENDAÇÕES SOBRE DEFICIÊNCIA
Relatório Mundial sobre a Deficiência apresenta nove recomendações
Recomendações internacionais são voltadas a público estimado em 1 bilhão no mundo
Lançamento da versão original foi em Nova York, na ONU, em 2011.
O Relatório
Mundial sobre a Deficiência reúne informações científicas disponíveis
sobre a deficiência para melhorar as vidas das pessoas com deficiência.
Seu objetivo é:
■ Prover aos
governos e à sociedade civil uma análise abrangente sobre a importância
da deficiência e as respostas oferecidas, baseada nas melhores
evidências disponíveis.
■ Recomendar ações em âmbito nacional e internacional.
RECOMENDAÇÕES DO RELATÓRIO
Ainda que muitos países já tenham começado a realizar ações para melhorar as vidas das pessoas com deficiência, ainda resta muito a ser feito. As evidências elencadas por este Relatório sugerem que muitas das barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência são evitáveis e que as desvantagens associadas à deficiência podem ser superadas.
Ainda que muitos países já tenham começado a realizar ações para melhorar as vidas das pessoas com deficiência, ainda resta muito a ser feito. As evidências elencadas por este Relatório sugerem que muitas das barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência são evitáveis e que as desvantagens associadas à deficiência podem ser superadas.
São nove as recomendações. A
sua implementação requer o envolvimento de diferentes setores – saúde,
educação, proteção social, trabalho, transporte, habitação – e
diferentes atores – governos, organizações da sociedade civil (incluindo
as organizações de pessoas com deficiência), profissionais, o setor
privado, indivíduos com deficiência e suas famílias, o público em geral,
o setor privado e a mídia.
É essencial
que os países adequem suas ações aos seus contextos específicos. Onde os
países estão limitados por restrições em seus recursos, algumas das
ações prioritárias, particularmente aquelas que requerem a assistência
técnica e a construção de capacidades, podem ser inclusas em um contexto
de cooperação internacional.
Confira abaixo, um resumo das recomendações:
Recomendação 1: permitir o acesso a todos os sistemas e serviços regulares. O
processo de inclusão requer um comprometimento em todos os níveis–
considerado através de todos os setores e construído no âmbito das
legislações, padrões, políticas, estratégias e planos novos e
existentes. A adoção do desenho universal e a implementação de
adaptações razoáveis são duas abordagens importantes.
Recomendação 2: investir em programas e serviços específicos para pessoas com deficiência. Além
dos serviços regulares, algumas pessoas com deficiência podem requerer o
acesso a medidas específicas, tais como a reabilitação, serviços de
apoio, ou treinamento. A reabilitação e o treinamento vocacional podem
gerar oportunidades no mercado de trabalho.
Recomendação 3: adotar uma estratégia e planos de ação nacionais sobre a deficiência.Uma
estratégia nacional sobre a deficiência estabelece uma visão
consolidada e abrangente de longo prazo para a melhora do bem-estar das
pessoas com deficiência, e deve cobrir tanto as políticas e programas
regulares quanto os serviços específicos para pessoas com deficiência. O
plano de ação operacionaliza a estratégia em curto e médio prazos ao
estabelecer as ações concretas e os prazos para sua implementação, a
definição das metas, a relação das agências responsáveis, e o
planejamento e a alocação dos recursos necessários.
Recomendação 4: envolver as pessoas com deficiência.Pessoas
com deficiência geralmente possuem uma visão singular de sua
deficiência e sua situação. Na formulação e implementação de políticas,
leis e serviços, as pessoas com deficiência devem ser consultadas e
ativamente envolvidas.
Recomendação 5: melhorar a capacidade dos recursos humanos.A
capacidade dos recursos humanos pode ser melhorada por meio da
educação, treinamento e recrutamento efetivos. Uma revisão dos
conhecimentos e competências dos funcionários em áreas relevantes pode
oferecer um ponto de partida para o desenvolvimento de medidas
apropriadas para sua melhoria.
Recomendação 6: oferecer financiamento adequado e melhorar a acessibilidade econômica.O
financiamento adequado e sustentável de serviços públicos prestados é
necessário para assegurar que eles alcancem todos os beneficiários
pretendidos e serviços de qualidade sejam oferecidos. Para melhorar a
acessibilidade econômica de bens e serviços para pessoas com deficiência
e para compensar os custos extras associados à deficiência.
Recomendação 7: aumentar a conscientização pública e o entendimento das deficiênciasO respeito mútuo e a compreensão contribuem para uma sociedade inclusiva.
Portanto, é vital aumentar a conscientização sobre a deficiência, confrontar as percepções negativas, e representar a deficiência com justiça. Coletar informações sobre o conhecimento, crenças e atitudes sobre a deficiência pode ajudar na identificação de falhas na compreensão da opinião pública que podem ser corrigidas por meio da educação e da disseminação pública de informações.
Portanto, é vital aumentar a conscientização sobre a deficiência, confrontar as percepções negativas, e representar a deficiência com justiça. Coletar informações sobre o conhecimento, crenças e atitudes sobre a deficiência pode ajudar na identificação de falhas na compreensão da opinião pública que podem ser corrigidas por meio da educação e da disseminação pública de informações.
Recomendação 8: aumentar a base de dados sobre deficiênciaInternacionalmente, metodologias para a coleta de dados sobre as pessoas com deficiência precisam ser desenvolvidas, testadas em diversas culturas, e aplicadas consistentemente.
Os dados precisam ser padronizados e internacionalmente comparáveis
para estabelecer um ponto de referência e monitorar o progresso das políticas relacionadas à deficiência e da implementação da CDPD nacional e internacionalmente.
Os dados precisam ser padronizados e internacionalmente comparáveis
para estabelecer um ponto de referência e monitorar o progresso das políticas relacionadas à deficiência e da implementação da CDPD nacional e internacionalmente.
Recomendação 9: fortalecer e apoiar a pesquisa sobre deficiênciaA
pesquisa é essencial para o aumento da compreensão pública sobre
questões relacionadas à deficiência, a oferta de informações para a
elaboração de programas e políticas dedicados à deficiência, e para a
alocação eficiente de recursos. Esse Relatório recomenda áreas para a
pesquisa sobre a deficiência incluindo o impacto de fatores ambientais
(políticas, ambiente físico, atitudes) sobre a deficiência e como
mensurá-lo; a qualidade de vida e bem-estar das pessoas com deficiência;
o que funciona para a superação das barreiras em diferentes contextos; e
a efetividade
e resultados de serviços e programas para pessoas com deficiência.
e resultados de serviços e programas para pessoas com deficiência.
CLIQUE AQUI PARA ÍNTEGRA DO RELATÓRIO MUNDIAL SOBRE DEFICIÊNCIA: Ahttp://www.pessoacomdeficiencia.sp.gov.br/usr/share/documents/Relatorio_Mundial_SUMARIO_PDF2012.pdf
- Adequação curricular: Geografia (Postagem sobre atividade desenvolvida para aluno com baixa visão)
ADEQUAÇÃO CURRICULAR NA ÁREA DE GEOGRAFIA
- O trabalho abaixo é o resultado do trabalho do Professor de Geografia da
EMEF. Cândido Portinari, onde atuo como PAAI ( Professora de Apoio e
Atendimento à Inclusão). No caso, essas atividades foram pensadas para
um aluno com baixa visão, sem prejuízo cognitivo, da quinta série (
sexto ano) do Ensino Fundamental.
O caderno é um caderno comum de desenho que encapei com papel preto e risquei as pautas especiais para baixa visão, riscadas com caneta preta de ponta porosa, com espaços de 2,5cm. No caso do aluno, fiz um caderno para cada área do conhecimento.
Como estamos iniciando este trabalho na Escola, a adesão dos Professores é lenta, porém vem aumentando bastante. No caso abaixo, todas as atividades foram pensadas pelo Professor. Minhas instruções, foram quanto ao tamanho da fonte (20), caixa alta, Times Roman, negrito. E o mais importante, as atividades estarem dentro do conteúdo planejado pelo Professor.
O resultado tem sido satisfatório. O aluno tem se mostrado mais participativo e menos resistente aos recursos adaptados. Mas cada dia é uma nova aprendizagem. O importante é não desanimar!
Gostei bastante da iniciativa do Professor!!! Em Educação Inclusiva não existem receitas milagrosas, mas sim trabalho comprometido e em equipe. Afinal Incluir não é um ato solitário!!!!
Fonte desta postagem: Internet - http://elaineaee.blogspot.com.br/
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